如皋白蒲线下中级日语培训学习-中级英语词汇学习

中级日语学习主要是在初级日语的基础上，进1步提升语言能力，包括语法、词汇、听力、口语、阅读和写作等多个方面。
以下是详细的学习内容：

1、语法

1. 动词变形进阶
使役态和使役被动态：学会使用使役态せる/させる来表达让别人做某事，例如「先生は学生を本を読ませる」老师让学生读书。
使役被动态される/させられる则用于表示被迫做某事，如「私は友達に酒を飲まされた」我被朋友灌酒。

被动态的拓展用法：除了基本的被动句，还需要掌握带有受害、自发等含义的被动态。
例如「雨に降られて、風邪を引いた」被雨淋了，感冒了是受害被动；「故郷のことが思い出される」不禁想起故乡的事情是自发被动。

可能态的深入理解：能够准确使用可能态れる/られる来表达能力。
并且要注意可能态与自动词、他动词的搭配以及在句子中的语义区别，如「この本は読める」这本书能读和「私はこの本を読むことができる」我能读这本书的细微差别。

2. 复杂句式结构
条件句的高级用法：除了「ば」「たら」「なら」「と」的基本条件表达，学习更复杂的条件关系，如「ということは」既然……就……、「もしも～ならば」万1……的话等句式。
例如「もしも地震が起こったならば、安全な場所に避難する」万1发生地震，就到安全的地方避难。

因果关系句式：掌握「～からこそ」正因为……、「～だけに」正因为……所以……、「～ゆえに」因为……所以……等强调因果关系的表达方式。
比如「彼は真面目だからこそ、みんなに信頼されている」正因为他认真，所以大家都信赖他。

折、让步句式：理解「～けれども」「～が」「～にもかかわらず」尽管……但是……等折和让步句式的语义和使用场景。
例如「彼は忙しいにもかかわらず、私の手伝いを引き受けてくれた」尽管他很忙，但还是答应帮我的忙。


3. 敬语体系完善
尊敬语的深入学习：熟练运用尊敬语动词，如「なさる」「おっしゃる」「いらっしゃる」等，来尊敬地提及长辈、上级或客户的行为。
例如「先生は教室におっしゃいました」老师来到了教室。
同时，学会使用尊敬语的句型，如「お + 动词ます形 + になる」表示尊敬。

自谦语的多种形式：掌握自谦语的表达方式，包括动词的自谦形式，如「いたす」「申す」「伺う」等，用于表示自己或自己1方的行为谦逊。
比如「私は先生にお会いに伺います」我去拜见老师。
还要学习自谦语的句型，如「お + 动词ます形 + する」自谦。

丁宁语的正确使用场合：了解丁宁语です、ます体在不同社交场合和书面语中的正确使用方法。
在正式的商务场合、与不太熟悉的人交流或者写作比较正式的信件等情况下，正确地使用丁宁语来表达礼貌和尊重。



2、词汇

1. 词汇量扩充
日常生活词汇深化：除了初级阶段学习的日常词汇，进1步学习与生活场景相关的更细致的词汇，如家居用品的详细分类各种家具、厨具的名称、食物的不同做法和口味描述煎、炸、烤等烹饪方式相关词汇，以及酸甜苦辣等口味词汇。

职场和商务词汇引入：学习与工作、商务相关的词汇，包括职业名称如「営業マン」销售员、「エンジニア」工程师、商务活动「会議」会议、「プレゼンテーション」展示、演讲、公司部门「人事部」人事部、「経理部」财务部等。

文化、社会词汇积累：掌握与日本文化、社会现象相关的词汇，如「茶道」さどう、「武士道」ぶしどう、「少子高齢化」しょうしこうれいか等，以便更好地理解日本的社会文化背景。

2. 词汇辨析
近义词辨析：学会区分意思相近的词汇，如「について」和「に関して」都有关于的意思，但在使用场合和语义上有细微差别、「ながら」和「つつ」都有1边……1边……的意思，但使用语境不等。
通过例句和语境理解它们的差异，从而准确地使用词汇。

1词多义辨析：对于有多种意思的词汇，如「こと」可以表示事情、事实、内容等多种含义、「の」有领属、同位语、形式名词等多种用法等，要深入学习其不同的语义和使用场景，避免混淆。



3、听力

1. 听力材料难度提升
对话类听力：听力材料从初级的简单日常对话如购物、问路等过渡到更复杂的对话场景，包括职场交流、朋友之间的深度讨论如关于社会问题、兴趣爱好等。
对话中会涉及更多的语法、词汇和口语化表达，例如在商务对话中会出现「契約書」合、「見積もり」报价等词汇。

短文类听力：开始接触长度在2 3分钟左右的短文听力，内容涵盖文化介绍、新闻报道、科技知识等。
短文的语速会适当加快，并且会有各种不同的语音语调，如正式的新闻播报风格、轻松的文化讲解风格等。

2. 听力技巧训练
捕捉关键信息：学会在听力过程中快速捕捉关键信息，如时间、地点、人物关系、事件的核心内容等。
例如在听新闻类短文时，重点关注新闻事件的主体、事件的主要经过和结果。
可以通过练习边听边记录关键词的方法来提高捕捉关键信息的能力。

理解隐含信息：能够理解听力内容中的隐含意思，如通过说话人的语气、用词来判断其态度是赞成还是反对、是高兴还是不满。
例如，说话人使用「まあ、なるようになるでしょう」这样的句子，可能隐含着1种无奈或者不太积极的态度。



4、口语

1. 口语表达丰富化
话题拓展：能够就更广泛的话题进行口语交流，从简单的日常生活话题拓展到社会现象、文化差异、职业规划等。
例如，可以就日本的动漫产业对社会的影响、日本和自己国家的职场文化差异等话题发表自己的看法。

观点阐述技巧：学会更有条理地阐述自己的观点，使用连接词，如「まず」首先、「次に」其次、「最後に」最后等来组织语言。
同时，能够运用合适的表达方式来加强自己的观点，如「私はこのことについて、とても重要だと思う」我认为关于这件事非常重要。

2. 口语交流能力提升
角色扮演和情景对话：通过角色扮演如扮演商务谈判的双方、旅游中的游客和导游等和情景对话模拟各种生活场景和社交场合来提高口语交流能力。
在这个过程中，注意语言的得体性、语气的把握以及对突发情况如对方提出不同意见或者出现交流障碍的应对。

口语纠错和发音改进：在口语练习过程中，注意纠正自己的语法错误、词汇误用和发音不准确的问题。
特别是1些容易混淆的音，如「は」和「ば」、「つ」和「す」等，通过反复练习和模仿标准发音来提高口语的准确性和流利度。



5、阅读

1. 阅读材料类型多样化
文学作品选段阅读：开始接触日本文学作品的选段，如小说、散文等。
理解文学作品中的修辞手法、人物描写、情感表达等。
例如，阅读夏目漱石《我是猫》的选段，体会作者通过猫的视角对人类社会的讽刺和批判。

专业知识文章阅读：阅读与社会科学、自然科学等领域相关的专业知识文章，如历史事件介绍、科技新发明报道等。
学会理解文章中的专业术语、逻辑结构和观点阐述。
例如，阅读关于日本明治维新的历史文章，掌握其中的历史事件名称、人物角色以及改革的主要内容和影响。

2. 阅读技巧提高
长难句分析：能够分析阅读材料中的长难句，理解句子的主干和修饰成分。
通过划分句子结构、找出关键连词如「が」「けれども」「ために」等来把握句子的意思。
例如，对于「環境保護のために、政府や企業、個人が協力しなければならないことは明らかだ」为了环境保护，政府、企业和个人必须合作，这是很明显的这样的句子，能够准确地分析出句子的重点在于强调各方合作的必要性。

文章主旨和细节把握：学会提取文章的主旨，概括文章的主要内容，同时能够准确地找到与题目相关的细节信息。
可以通过先浏览文章标题、首尾段落，再仔细阅读中间内容的方法来把握文章主旨；通过在阅读过程中标记重点信息来寻找细节内容。



6、写作

1. 写作体裁拓展
记叙文写作深化：在初级记叙文的基础上，提高记叙文的写作质量，包括更细致的场景描写、人物心理刻画。
例如，在写1次旅行经历时，不仅要描述旅行的地点和行程，还要描写自己在旅行中的感受、遇到的有趣的人以及他们给自己带来的影响。

说明文和议论文写作入门：学习说明文和议论文的基本写作方法。
说明文要能够清晰地说明事物的特征、功能、原理等，如写1篇关于日本传统建筑特点的说明文。
议论文则要学会提出论点、列举论据并进行论证，比如写1篇关于“日本动漫对青少年的影响”的议论文。

2. 写作规范和技巧提升
语法和词汇正确使用：在写作过程中，注意语法的正确使用，避免初级阶段常见的语法错误，如动词变形错误、助词使用不当等。
同时，合理运用中级阶段学习的词汇，使文章更加丰富和准确。
可以通过多阅读优秀的日语文章来积累正确的语法和词汇用法。

文章结构和逻辑组织：学会合理地组织文章结构，使文章层次分明。
在说明文和议论文写作中，尤其要注意开头提出主题、中间展开论述、结尾总结观点的基本结构。
使用连接词和过渡句来增强文章的逻辑性，如「そして」而且、「しかし」但是、「つまり」也就是说等。