如皋线下专转本教育类考试培训-专转本英语培训

江苏专本教育类的学习内容主要分为专业综合基础理论和专业综合操作技能两部分：
1. 专业综合基础理论：
课程占比：包含心理学和教育学两门课程，各占50%。

心理学：
基本概念与理论：如心理学的研究对象、方法及主要流派构造主义心理学、行为主义心理学、精神分析、人本主义心理学等。

心理过程：包括注意注意的含义、功能、种类、生理机制、外部表现、品质及应用、感觉与知觉感觉和知觉的含义、种类、特性等、记忆记忆的含义、过程、种类、不同记忆阶段的特点及遗忘相关知识等、思维思维的含义、特征、种类、过程、概念、判断、推理、问题解决、创造性思维等、表象与想象表象和想象的含义、特征、种类、功能及培养等、言语言语的含义、功能、种类等方面的内容。

情感与意志：情绪和情感的概述、种类、发展与教育；动机动机的含义、功能、种类、需要需要的含义、种类、需要层次理论、意志意志的含义、特征、行动过程、动机冲突、品质与培养等。

个性心理：能力能力概述、种类和结构、智力发展的差异及影响因素与教育、气质气质的含义、类型、性格性格的含义、特征、类型、与气质的关系等。

学习心理：学习的含义与作用、分类加涅的学习水平分类、奥苏泊尔的学习性质分类等、学习理论及应用学习的联结理论、认知理论、建构理论、人本理论等、学习动机学习动机的含义、类型、作用、培养与激发、知识的学习陈述性知识和程序性知识的学习、学习的迁移等。

发展心理：发展心理学的理论与研究方法、胎儿的生理—心理发展、婴儿的心理发展、幼儿的心理发展等不同阶段的心理发展特点及影响因素。

教育学：
教育基础理论：教育的概念、本质、起源、发展历程，教育学的产生与发展，教育与社会政治、经济、文化、人口等的关系等。

教育目的与教育制度：教育目的的概念、层次结构、制定依据，我国的教育目的；教育制度的概念、我国现代学制的沿革、义务教育制度等。

教师与学生：教师的职业角色、专业素养、教师的权利与义务；学生的特点、学生的权利与义务；师生关系的类型、建立良好师生关系的方法等。

课程：课程的概念、类型、课程理论流派、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等。

教学：教学的概念、意义、任务、教学过程的基本规律、教学原则、教学方法、教学组织形式、教学工作的基本环节、教学评价等。

德育：德育的概念、意义、目标、内容、德育过程的基本规律、德育原则、德育方法、德育途径等。

班级管理与班主任工作：班级管理的概念、功能、内容、方法；班主任的角色、职责、工作内容与方法等。

2. 专业综合操作技能：
技能1：汉字书写占20%：考生需掌握汉字书写的基本知识和技能，书写具有规范性和准确性、笔法运用准确、结构严谨、章法得当。
考试形式为钢笔字书写，要求写规范字、简化字，用楷书字体，统1使用黑色墨水，不得使用特殊书写工具。

技能2：语言表达占30%：考生要热爱祖国语言，具有语言规范意识；了解普通话语音的基本概念与要求；掌握朗读、自我介绍、演讲、交谈等表达方式，具备相应的能力；了解教师职业口语的概念、特征、形式和要求。
考试内容包括写自我介绍发言稿、演讲稿以及设计教育教学情境中教师的说话内容等。

技能3：教学设计占50%：
了解教学设计的基本原则、依据和步骤；能够准确确定教学目标和重难点；根据学科特点、学习者特点等选择合适的教学方法；合理设计教学过程，明确每1环节的设计意图；会设计科学的板书、选择合适的教具辅助教学、利用现代信息技术设计教学活动；能够进行教学评价的设计，促进学生的学习。