如皋教师资格证考证培训 教资面试试讲和说课的区别

1、教师资格证面试试讲与说课的区别

　　考生面试试讲过程需按照“讲课”形式进行，“说课”形式不予给分

　　试讲与说课的关系

　　共同之处：主题相同。
说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同1个教学课题。


　　不同之处：要求不同。
试讲主要解决教什么，怎么教的问题，说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出“为什么这样教”的问题。


　　试讲与说课的区别

　　目的区别

　　试讲：又叫课堂教学，通过口语、身体语言和各种教学技能的展示而进行的1种教学形式，考查的是教师的综合能力。
试讲1般有3种形式∶面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲

　　说课：是对1堂课的教学设计进行阐述，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。
说课是对课程的理解、备课的解说、上课的反思。


　　内容区别

　　试讲：主要包括：导入、新授课、巩固练习、小结、作业这5个环节

　　说课：主要包括：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计

　　对象区别

　　试讲：面对的既可能是学生在面试中1般是无生试讲，也可能是领导、同行、评委。


　　说课：面对的主要是领导、同行、评委

　　方法区别

　　试讲：自己解说不用互动，试讲是教师与学生的双边活动，在教师的引导下，学生通过读、讲、议、练等形式完成学习任务。


　　说课：再现课堂需要互动，说课则是以教师自己的解说为主。


　　难度区别

　　说课：难在“背”，是1种课前行为

　　试讲：难在“演”，是1种课堂行为

　　2、课堂的互动性和掌控性

　　把握这堂课我认为最重要的就是，互动性和掌控性。


　　互动性在讲课过程中要针对性的与学生互动，课堂的氛围是否活跃也是考官考查考生讲课能力的重要内容。
还有很关键的1点就是板书的书写，讲到1个环节就写在黑板上，1边讲1边写，讲完之后，黑板上的框架就是整堂课的框架。


　　掌控性自信，并且对讲课的时间有1个恰到好处的把握。
让整堂课有1种行云流水般的感觉就是成功了素质教育提倡学生自主学习，合作探究，在课堂的设置上，考生作为教师须须对课堂和学生予以1定的有效评价。
时间的掌控性。
在试讲环节，考生须须把握好时间

　　讲课过程中要有与学生的互动，这1点非常重要，创造出“此时无声胜有声”的感觉，主要有3种方式自问自答角色换、重复评价、说课的形式老师建议用第2种形式，形象体现师生互动。


　　3、讲课过程中适当体现“新课改”的理念。


　　试讲是20分钟的考试中最重要的1个环节，在试讲过程当中要注意几个问题

　　首先1定要有1个好的导入，那这1个好的导入是要在实际上课当中吸引学生的注意力，考试当中要吸引评委的注意力，吸引了评委的注意力，评委会认为这位考生将来做了老师之后，在课堂当中会有意识的去吸引学生的注意力，这是第1点。


　　在讲的过程中1定要有提问，跟学生的互动，提问互动，因为这是最主要的1点，因为这样1个面试和实际的中小学讲课是有所不同的，中小学教师上课面对众多的学生，那我们会提问，之后学生会给我们回应，然后我们针对学生提问的问题回应做评价，而考试的时候，是没有学生的，没有学生回应，1个教师里面只有评委，我们的考生是老师，下面的评委来评判，这时，就需要我们创造出1种此时无声胜有声的感觉

　　如何来创造这种感觉就是通过提问，1般有3种方式来进行

　　第1种是自问自答，像单口相声1样，换角色。


　　第2种是重复评价的方法。


　　第3种是以说课的方式，述说明式的方法。