宁波邦元韩语培训：新手学韩语该怎样学习

1.怎样学习韩语
理解韩语的语法。
韩语语法中连接​‌‌词尾可以接在谓词之后,也可以接在体词之后。
谓词的连接词尾接于谓词词干之后,连接谓词或词组、分句,并且表示所连接成分之间的关系。
在1个句子中,1个连接词尾只表示1种关系。
但是,有不少连接词尾具有多种作用。
因此同1个词尾放在不同的句子中,或用于不同的谓词时,就可能起不同的作用。
体词的连接词尾接在“体词+”形式之后。


大声说、读、念。
念的时候要大声，说跟磁带1样的声音，发音。
注意!听写的时候不要1个生词1个生词写。
多写。
大部分的中国学生开始学韩语的时候。
开始写然后记 后才开始说。
所以学得很无聊。
没有进步。
对于想更好的学习好韩语的话，就需要我们多多的写、练习，给自己准备1个韩语本子，听的时候也要多多练习写，这样的话，我们之前写的就不会生疏了。


多表达、多描叙。
每天利用几十分钟左右的时间想怎样用韩国语表达东西、行动、感觉等。
多多加强自己的韩语表达能力，这样对提高韩语有着相当大的帮助。
增加韩语的词汇量。
想要更好的学习好韩语，词汇量是很重要的，如同学习英语1样，词汇量对于各们语言而言，都是非常重要的，因此，学习韩语，我们需要不断的增们的词汇量的学习，这样才能更好地提高学习韩语的能力。


多结交韩国的朋友。
学习韩语的过程中，如果能够更好的运用到，那才是 重要的，如果能够结交1些韩国的朋友，对我们的韩语发音以及口头表达能力是有1个非常大的提高的，同时也能够更好地发现自己学习上的不足，加以朋友的帮助，我相信那将是个很大的提高，对于我们学习韩语这门语言达到了事半功倍的效果。


2.韩语学习感受
提问――让学生唱主角。
把课堂提问的权力下放给学生，就是多让学生提问学生回答。
教学时把学生每两个人变成1组，让他们互相提问回答，每节课可抽查3～4组，并规定他们提出的问题不能重复，每次抽查可以按学习稍差的学生、中等学生、优秀学生的顺序进行。
就像考试做试卷1样，先易后难，很有艺术性地使每1位学生顺利通过抽查复习。
这种做法的作用表现在3个方面：

1是提高了学生的心理素质。
让学生提问，学生自己掌握了主动权，为其创设了心理安全和心理自由的精神环境，学生能够大胆地去做。

2是创造了成功感，增强了学生的信心。
课堂提问，教师问学生答，学生容易紧张心慌，怕批评，怕同学嘲笑，情绪不稳定，缺乏勇气、胆量和信心，而把主动权放给学生，学生相互提问回答，能够顺利地回答出来，从而充满了成就感，打消了胆怯心理。

3是使学生不断进步、奋进、成才。
分层次抽查，使学生在自然和谐中学习知识，受到教育，重新认识自我：后进生开始起步，步入知识的殿堂;中等生更加奋进，努力提高自我;优秀生则更加优秀。
从而使全体学生都能逐步走上成才之路。
实践也证明：分层次抽查、学生互问互答，使课堂提问充满艺术性、灵活性，能真正地处理好教师与学生、学生与学生等多边关系，调动学生的主动性、创新性和参与性。