孩子成绩差；做作业拖拉；

孩子成绩差；做作业拖拉；



调皮不懂事；爱玩不爱学；



叫他他不听；打他他依旧；



孩子的1切问题都在【脑】

大脑.JPG



专注力不够，无法集中精神去接收信息和吸收信息，课堂知识点就无法完全掌握，课后作业巩固就无法顺利完成，久而久之跟不上老师课堂节奏，成绩就跟不上。
表现出来的状态就是不愿意上课，不爱学习，做作业马虎拖拉。




记忆力不够，无法快速、长久地存储知识，该记的单词、公式、定理、课文等总是背了忘，忘了懒得再背，况且背诵并无什么记忆技巧，单纯的靠不断重复来死记硬背，所以学习感觉很累，进1步加重厌学的情绪，拒绝学习的心态。




父母教育不同频，用自己的理论、方式来灌输孩子，“逼”孩子要按照家长指定的路、规定的路径去走，用成人的思维去禁锢孩子的思想，导致孩子叛逆，不爱跟家长沟通交流，严重的还出现孩子跟家长对着干的情况。




天下没有教不了的孩子，只有不会教的父母。
每个孩子的身上都有1个好孩子和坏孩子，会教的家长通过谆谆教导成功地把好孩子引出来，把坏孩子慢慢封锁了起来。
不会教的家长，通过打、骂的方式成功把坏孩子逼了出来，扼杀了那个好孩子的所有。




孩子从娘胎开始，大脑就开始不断发育，出生后更是用飞速来形容大脑的发育都不为过，无论是重量、体积还是容量都在快速增多增重，直到成年才缓慢下来，中年停止，然后开始逐渐凋亡衰退。


左右脑.JPG



儿童增长的大脑就包括脑细胞的增多，脑细胞之间产生连接，形成脑神经网络，细胞才会在大脑功能中发挥作用，脑细胞连接经过脑科学专家和众多其他领域专家共同反复多次验证证实跟大脑的记忆存在关联。




大脑细胞为了能够“活”下来，就需要不断的接收刺激来产生跟周围的细胞形成连接，因此小孩的求知欲理论来说比成人要更强，记忆能力也更强。
正因为求知欲的过强导致了对任何事情都表现出1副好奇的样子，容易被周围事情所吸引，如果处理不好，就表现出容易受到外界因素所干扰，成了所谓的专注力不够的症状。




我们的大脑具有可塑性，在不断接收信息以后，会根据信息来改变现有的模型状态，改变已有的认知，从而更适应于当下的生活状态。
所以会说学得多、见得多，经验多的人，对事物的认知和逻辑推理会不1样，每个人的经历、知识不同，因此也就出现了不同人对待同1件事上的看法不同。




人的喜好、习惯方式会在脑习惯逐渐养成以后趋于稳定，稳定后很难去更改，根据脑科学专家研究，孩子大概在4岁以后，大脑就开始慢慢形成习惯、兴趣、爱好、性格等，然后慢慢趋向于稳定。
这个阶段是最好去科学干预，让孩子的大脑习惯趋向于科学的方向去发展，否则孩子就会根据他所处的环境，接收到的信息来养成他的习惯。


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